'Вопросы к интервью
2011-01-30T09:08:00+03:00
2017-07-25T17:57:33+03:00
https://echo.msk.ru/programs/buntman-kid/745723-echo/
Радиостанция «Эхо Москвы»
https://echo.msk.ru//i/logo.png
Радиостанция «Эхо Москвы»
https://echo.msk.ru//i/logo.png
Время выхода в эфир:
30 января 2011, 09:08
С. БУНТМАН — Доброе утро. Сергей Бунтман, папаша Бунтман, если хотите. Все вставайте. Будем слушать Бэйбу, потом будем отвечать на вопросы про Бэйбу. У нас куча книжек, есть даже одна звуковая книжка. У нас читают Оскара Уайльда. «Звездный мальчик» у нас сегодня будет. Много чего. Давайте посмотрим. «Мадлен и собака» — это для маленьких книжка, где много картинок и небольшие стишки, такие чудесные. Павел Бажов «Серебряное копытце. Другие сказки» «Росмэн», а мы разыгрываем. Кадя Молодовская «Башмачки», стихи для детей. Жак Ле Гофф «История Европы, рассказанная детям». Надо знать. И ещё Паккаларио «Кольцо огня». Это увлекательная книжка такая. И для совсем маленьких – «Баю-баюшки баю». Ну, пока про «Баю-баюшки баю» это или рано, или слишком поздно. Дорогие родители, дорогие дедушки и бабушки, я надеюсь, что вы помните то, что могло вас поднять из любого сна.
Большой детский хор «На зарядку».
С. БУНТМАН — Ну да. На зарядку. Ну, с трудом и учёбой у нас некоторые проблемы возникли на следующей неделе. Вспомните, те родители, у которых ребята учатся с 1 по 8 класс, что с завтрашнего дня на неделю объявили карантин. Наверное, в школу не ходят. Интересно, предупредили ли вас. Ну, мы ещё 20 раз вас предупредим и вам всё расскажем. Сейчас слушаем Бэйба, часть вторую, внимательно слушаю, потому что потом, ребята, я повторяю – ребята, будут отвечать на вопросы по этой второй части.
«Бэйб: Четвероногий малыш», часть II.
С. БУНТМАН — Это вторая часть «Бэйба». Третью часть, продолжение, вы услышите в следующее воскресенье в это же время. А сейчас готовьтесь отвечать, ребята, я имею в виду, готовьтесь отвечать на маленькие вопросы относительно второй части «Бэйба». Пока песенка очень короткая, а потом отвечаем на вопросы.
«Песенка поросят».
С. БУНТМАН — Ну вот. Так что телефон наш 3633659. Родители набирают, а дети отвечают на вопросы. Я слушаю пока, вот, ребёнка какого-нибудь. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло. Привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Саша.
С. БУНТМАН — Саша?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Саша, скажите мне, пожалуйста, Саша, вот, поросята… поросёнка вот этого замечательного начали взвешивать утром ещё, ну, или, там, днём, а до какого времени обещали, что будут взвешивать поросёнка? И кто угадает, тот выиграет его. Хотя, вот фермер не хотел выигрывать никаких поросят. До какого времени, скажи мне, пожалуйста, Саш.
СЛУШАТЕЛЬ — До 5 часов вечера.
С. БУНТМАН — До 6, думаешь, да?
СЛУШАТЕЛЬ — До 5.
С. БУНТМАН — Ну а если ещё подумать? Ну? Ну? Чуть-чуть. Ну, не до 5, а до пол-…
СЛУШАТЕЛЬ — Пятого.
С. БУНТМАН — До пол-пятого. Саш, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Одиннадцать.
С. БУНТМАН — Одиннадцать. Саша. Вам сказали, что завтра будет карантин в школе-то?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Ой, какая радость неподдельная у Саши. Саш, скажи, пожалуйста, какую книжку ты хочешь, потому что у меня книжек много, вот, если ты любишь историю, у меня есть замечательная «История, рассказанная детям». Вот, если же ты не любишь историю, можно тебе и «Кольцо огня», если ты любишь толстые книжки с увлекательными всякими штуковинами, вот. Если любишь сказки, у меня есть Бажов. Если любишь стихи, у меня есть «Башмачки». Вот, «Мадлен и собаку» мы маленьким дадим. Ну, какую ты книжку хочешь, Саш?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну, не знаю.
С. БУНТМАН — Не знаю. Слушай, а давай я тебе историю подарю. Мне эта книжка страшно нравится.
СЛУШАТЕЛЬ — Ладно.
С. БУНТМАН — Ладно. Хорошо.
СЛУШАТЕЛЬ — Хорошо. Спасибо.
С. БУНТМАН — Она совершенно потрясающая книжка, так что давай я тебе «Историю» подарю, Саш. Отлично, спасибо большое.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — До свидания, Саша. Так, Саша у нас. А теперь кто у нас будет? Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло, да.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Аня.
С. БУНТМАН — Аня, Аня, привет. Сколько тебе лет, Аня?
СЛУШАТЕЛЬ — 6.
С. БУНТМАН — 6 лет. А кто там бегает и безобразничает, скажи мне, пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ — Это Ленка.
С. БУНТМАН — Ленка? А Ленке сколько?
СЛУШАТЕЛЬ — 1,5 года.
С. БУНТМАН — Полтора. Скажи мне, пожалуйста, как звали собаку, которая жила у фермера Хоггета.
СЛУШАТЕЛЬ — Флай.
С. БУНТМАН — Флай. Да. Флай. Вот, хорошо, замечательно. Скажи мне, пожалуйста, шесть лет… тебя школа не касается пока, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Угу.
С. БУНТМАН — Это хорошо. Так что тебя эти все заботы не интересуют. А что мы с тобой будем читать, скажи мне, пожалуйста?
СЛУШАТЕЛЬ — Я хочу про историю.
С. БУНТМАН — Чего-чего?
СЛУШАТЕЛЬ — Историю.
С. БУНТМАН — Историю хочешь, да? Ой, отлично, отлично, отлично. А скажи мне, пожалуйста, сама читаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну…
С. БУНТМАН — Ну, так… да?
СЛУШАТЕЛЬ – Да.
С. БУНТМАН — Ну, так… ну, я думаю, кто найдётся. Ну, не Ленка, а кто-нибудь тебе поможет.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Ленка поможет только книжку… она книжки-то не рвёт у нас, нет?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну, нет.
С. БУНТМАН — Нет. Если не дать, да? Отлично, хорошо. Всё. Ещё вторая у нас «История» ушла. Ну давай, чем ты сегодня будешь заниматься-то?
СЛУШАТЕЛЬ — Я?
С. БУНТМАН — Да. На улице пойдёшь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ёлкк убирать будем.
С. БУНТМАН — А, ёлку убирать наконец, да, у нас будем. Ну, правильно. У меня, кстати, тоже ёлка не убрана. Мне так не хочется её разбирать, ёлку.
СЛУШАТЕЛЬ — Мне тоже.
С. БУНТМАН — Так красиво. Лампочки вечером горят…
СЛУШАТЕЛЬ — Угу.
С. БУНТМАН — Мигают. Что-то очень не хочется с праздниками расставаться с этими. Ну, ладно. Ну, убирать так убирать. Ну, давай будем убирать. Хорошо, счастливо, счастливо, пусть тебе кто-нибудь почитает про историю.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — Пока. Дальше. Что-то у меня все книжки валятся, какая-то куча у меня всего. Так, давайте, про «Бэйба» обязательно надо что-нибудь спросить. Так, алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло. Здравствуйте. Меня зовут Ваня.
С. БУНТМАН — Вань, привет. Вань, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Шесть.
С. БУНТМАН — Шесть.
СЛУШАТЕЛЬ — 13 апреля будет 7
С. БУНТМАН — 13 апреля, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Отлично. Будет тебе 7 лет. А в школу ты пойдёшь в этом году, да, или ты уже…
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — В этом году?
СЛУШАТЕЛЬ — В этом.
С. БУНТМАН — В этом пойдёшь, хорошо. Скажи мне, пожалуйста, друг мой, вот, собака Флай учила своих щенят… четверо, да, у неё были?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Учила своих щенят пасти овец. А на ком они тренировались, скажи, пожалуйста?
СЛУШАТЕЛЬ — На жуках.
С. БУНТМАН — На ком?
СЛУШАТЕЛЬ — На жуках.
С. БУНТМАН — На каких же жуках? Жуки маленькие совсем. Ну, давай, между жуками и овцами там есть ещё кто-то у нас покрупнее. Давай вспомним. Очень хочется, чтоб ты вспомнила.
СЛУШАТЕЛЬ — Коровы.
С. БУНТМАН — Ну коровы это совсем большие. Это мы куда-то залезли совсем. Кто-то тебе подсказывает, и неправильно.
СЛУШАТЕЛЬ — Гуси.
С. БУНТМАН — Ну так, теплее.
СЛУШАТЕЛЬ — Утки.
С. БУНТМАН — Вот! Отлично. Кто там подсказывает такой хитрый?
СЛУШАТЕЛЬ — Мама.
С. БУНТМАН — Мама у нас хитро подсказывает… а что же мама так невнимательно-то слушала, мама?
СЛУШАТЕЛЬ — Просто мы на турнир шахматный опаздываем…
С. БУНТМАН — Ух ты.
СЛУШАТЕЛЬ — Мы приехали и тут стоим на подземной переходе…
С. БУНТМАН — Ааа… Ой, ребята, давайте тогда… вы спешите… тогда быстро мне скажи, пожалуйста, что, какую книжку ты хочешь. У меня есть Бажова сказки, у меня есть «Башмачки» замечательные, у меня есть, о, смотри «Мадлен и собака» есть.
СЛУШАТЕЛЬ — Не-не-не.
С. БУНТМАН — Картинки. Что не-не-не? Что не-не-не?
СЛУШАТЕЛЬ — Я…
С. БУНТМАН — Чего ты хочешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Я выберу на месте.
С. БУНТМАН — Что?
СЛУШАТЕЛЬ — На месте выберу.
С. БУНТМАН — Не понял. А, на месте, на месте… хорошо, какие мы, вот, все, предусмотрительные. Ребята, успеха вам, счастливо. Всё.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Всё, спасибо.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо, до свидания.
С. БУНТМАН — До свидания.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — Ух какие серьёзные у нас ребята. На месте выберут, на шахматный турнир едут… ого-го. Екатерин, не знаю… не говорили про детские сады? Света Ростовцева тут у меня… не говорили. Значит, музыкой нельзя заниматься, спортом нельзя заниматься, а, вот, с садами я что-то не знаю… нет. Вроде ничего не говорили, знаете, про сады. А, а, а, служба информации-то, давайте спросите, спросите. Надо выяснить, потому что про сады-то вроде бы как логично, да? Тоже… Ну ладно. Хорошо. Ещё вопросик у меня есть один про Бэйба. Давайте-ка мы решим, может, кто не на месте, а может кто-то сейчас выберет книжку. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, говори.
С. БУНТМАН — Говори! Алло, привет. Добрый день. Доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Доброе утро.
С. БУНТМАН — Как тебя зовут-то?
СЛУШАТЕЛЬ — Света.
С. БУНТМАН — Света. Света, сколько тебе лет, скажи мне, пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ — Шесть.
С. БУНТМАН — Шесть. Слушайте, у нас сегодня фестиваль шестилетних ребят. Скажи мне, Света шести лет, при виде собаки овцы начинают бестолково бегать и что-то кричать. Что они кричат? Ну? В сказке. Ну что?
СЛУШАТЕЛЬ — Волки, волки.
С. БУНТМАН — Волк! Правильно. Волк! Волк! Да. Они кричат «Волк». Овцы ничего не понимают. Правда, мы узнаем потом, что овцы тоже, как люди поросята и собаки, бывают совершенно разные. Скажи мне, пожалуйста, друг мой, что ты хочешь почитать? Бажова, «Башмачки» ли, «Мадлен и собаку».
СЛУШАТЕЛЬ — «Мадлен и собаку».
С. БУНТМАН — «Мадлен и собаку». Знаешь, когда выбирают хороший суп, говорят «хороший выбор». Слушай, тут такие рисунки чудесные и такие стишки замечательные. Всё. Хорошо. Будет у тебя… кто-нибудь придёт взрослый и возьмёт для тебя «Мадлен и собаку». Только пусть не перепутает, ладно?
СЛУШАТЕЛЬ — Я в Санкт-Петербурге живу.
С. БУНТМАН — Ах, ты живёшь в Санкт-Петербурге? Тогда мы тебе пришлём. Что ж теперь делать. Вот. Пошлём кого-нибудь с поездом «Сапсан» или с чем-нибудь ещё, вот, и обязательно тебе пришлём. У вас как сегодня в Петербурге? Снег-то есть сегодня?
СЛУШАТЕЛЬ — Ещё не идёт.
С. БУНТМАН — Ещё не идёт? А у нас уже идёт. У нас уже столько нападало за утро. Ладно, хорошо, а холодно в Петербурге-то или не очень?
СЛУШАТЕЛЬ — Холодно. Сегодня будет ветер сильный.
С. БУНТМАН — Ух ты. Ветер будет, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Ой-ой-ой. Ну ладно. Хорошо. Ладно, счастливо тебе, и Петербургу привет. Петербургу привет. Если ты на улицу пойдёшь, скажи – привет!
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Ладно. Пожалуйста, счастливо. Здорово. В Петербурге холодно. Так… «Надоело каждый день выигрывать», вот… Тимур, дорогой мой Тимур, который подписался, что 7 лет. «Дайте мне книгу…» — это не ты написал СМС-ку, поэтому я СМС-ки так не люблю, когда у нас «Детская площадка», я не очень люблю СМС-ки принимать. Вот, когда будут более взрослые вопросы, скажем, так, для школьников, которые… я пойму, что они сами присылают ребята. Дорогой мой Тимур, кто-то за тебя написал, кто-то пользуется твоим именем. Так. Дорогой зануда, книжка может страшно нравиться, книжка может ужасно нравиться, книжка может кошмарно нравиться, дорогой мой зануда, на то вы и зануда. Мы любим зануд, ребята? Мы не любим зануд. Ну что ж, я могу вам предложить одну вещь. Давайте мы с вами приготовимся. Я буду через 5 минут, за те же книжки, за те же диски я буду через 5 минут задавать вам вопросы, которые касаются нашей с вами страны и того, что в ней есть. И, вот, мы устроим такой вот конкурс, кто знает. А сейчас не забудьте, дорогие школьники, что у нас есть карантин, что в школу не пойдёт… А, детские сады, Майя… только быстро, да.
М. ПЕШКОВА — На пятницу всего в 7 группах был объявлен карантин по Москве.
С. БУНТМАН — Так.
М. ПЕШКОВА — На завтрашний день общего такого положения, что в детских садах карантин, нет. То есть каждый руководитель детсада принимает решение по своему усмотрению.
С. БУНТМАН — Отлично. Очень хорошо. Так что усмотрение вашего детсадовского начальника, вот, вы узнаете от детсадовского начальника. Спасибо, Майя, большое за информацию. Мы сейчас с вами расстанемся на 5 минут, а потом мы устроим такой небольшой конкурс, потом скажу о чём. Пока это тайна.
НОВОСТИ
С. БУНТМАН — «Детская площадка». Мы с вами снова на ней. Телефон наш не изменился за эти 5 минут. 3633659. И я думаю, что родители знают, что нужно набирать ещё, если из другого города, как из Санкт-Петербурга, как и из других городов, где уже даже не утро, а уже день, а в некоторых городах вообще к вечеру дело идёт, в городах России. Нужно набирать ещё и 495. 3633659. Я хочу только вам напомнить и что в школах с 1 по 8 класс карантин. В школу не идём. Можете, конечно, спросить, ещё и справиться, правда ли это. В школу точно позвонить и насколько у них карантин, как это всё будет. А что детских садов, куда ходят некоторые дошкольники, в детских садах всё решает начальство детского сада. Так что с начальством детского сада тоже, наверное, надо будет созвониться. Но это потом, когда вы ответите на мой вопрос. Сейчас я вам предлагаю вот, что. У нас очень большая страна. И, как пелось в одной песне, много в ней лесов, полей и рек. Так вот, сейчас рек. Сейчас мне звонит через минуту, там, с небольшим, будут звонить ребята, сначала я бы попросил звонить маленьких, потому что рек хватит на всех. И чтобы они мне сказали, какую реку они знают в нашей стране. Хотя бы одну. И будем так вот с вами набирать за эти, вот, 20, там, минут, что у нас осталось, наберём мы много рек нашей страны. Пока слушаем и про карантин, и про географию, слушаем песню.
Песня об Айболите.
С. БУНТМАН — Африка далеко, а Россия близко. Россия вокруг нас. Мы с вами сейчас будем называть реки. Я буду даже записывать, записывать, чтоб у нас речки не повторялись. Реки большие и малые, всевозможные. Напомню, что мы выигрываем. Мы выигрываем «Мадлен и собаку» Людвига Бемельманса, «Розовый жираф» у нас представляет. «Мадлен и собака» — это чудесные картинки и это маленькие стишки. Павел Бажов «Серебряное копытце. Другие сказки». Книжка красивая до чрезвычайности просто. И сказки, естественно, Павла Бажова, сказы, можно будет читать. «Башмачки. Стихи для детей», Кадя Молодовская. Это перевод с языка идиш. Это редкость такая достаточно большая. Для более старших у меня «История Европы, рассказанная детям» Жак Ле Гофф. Когда вам рассказывает Жак Ле Гофф, это человек, который знает историю Европы, вот, я не знаю, многие из нас не знают свою комнату просто, что где лежит, иногда не знаем, а вот он знает всё. «Кольцо огня», интереснейшая книжка, толстая, хватит на некоторое время тем, кто любит читать. Для совсем маленьких «Баю-баюшки баю». Ой, надо было Ленке… Ленке… давайте там, где у нас Ленка-то была, которая бегала и безобразничала. Давайте мы там «Баю-баюшки баю» прибавим Ленке. И есть аудиодиск, чтоб послушать, «Звёздный мальчик» Оскара Уайльда. Там ещё Георгий Тараторкин читает этот замечательный актёр. А сейчас вы мне называете реки. 3633659. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, здравствуйте.
С. БУНТМАН — Как тебя зовут, дорогой мой друг?
СЛУШАТЕЛЬ — Кристина.
С. БУНТМАН — Кристина. Кристина, ты где живёшь? Алло.
СЛУШАТЕЛЬ — На Поповской, 43. А, город Барнаул.
С. БУНТМАН — Барнаул! Слушай, назови мне какой-нибудь… ой, прямо как вдруг мой Володя Рыжков, прямо оттуда.
СЛУШАТЕЛЬ — Я вам несколько назову.
С. БУНТМАН — Ну давай мне несколько. Я думаю, что рек на всех хватит у нас. Давай.
СЛУШАТЕЛЬ — Обь, Иртыш, Енисей, Волга, Ангара и Ока.
С. БУНТМАН — Всё-всё-всё, хватит. Только АнгарА мы будем говорить. Обь, Иртыш. Ну, давай Ангару мы запишем, но и Волга, естественно, у нас есть. Волга. Смотри, как много… раз, два, три, четыре. Я тебе много книжек-то могу дать. Много книжек. Какие ты книжки хочешь прежде всего? Скажи мне, пожалуйста. Ну что?
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Спасибо. Какую книжку ты выбираешь? Ты не слышала, нет? Ну смотри, «Башмачки» у меня есть, «Серебряное копытце», чудесная, красивая книжка Павла Бажова, «Мадлен и собака» есть с чудесными картинками. А лет тебе сколько, подожди.
СЛУШАТЕЛЬ — Давайте «Башмачки».
С. БУНТМАН — Даём тебе «Башмачки», даём «Башмачки». А лет тебе сколько, скажи пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ — 12.
С. БУНТМАН — 12, 12, хорошо. Может быть. ты ещё хочешь толстую книгу, нет. Ты вообще, много читаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Нет. Ещё немного.
С. БУНТМАН — Ещё немного. Но будешь много, я надеюсь. Хорошо. Ладно.
СЛУШАТЕЛЬ — Хочу, давайте.
С. БУНТМАН — Хочу, давайте. Хорошо, давай мы тебе ещё и «Кольцо огня». И если не будешь читать, то отложишь и потом почитаешь. Это хорошо… когда всегда лежит приятная книжка себе потом почитать, это здорово. Ну, счастливо. Сколько у вас времени сейчас? Алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Да. Сколько у вас времени-то сейчас?
СЛУШАТЕЛЬ — Полпервого.
С. БУНТМАН — Полпервого, полпервого. Хорошо. Уже прям почти обед. Счастливо тебе, пока, пока.
СЛУШАТЕЛЬ — Угу.
С. БУНТМАН — Получили мы несколько российских рек. Обь, Иртыш, Ангара, Волгу ещё назвала нам Кристина. А дальше рек на всех хватит. Вперёд мы едем. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, здравствуйте.
С. БУНТМАН — Здравствуйте. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Вика.
С. БУНТМАН — Вика. Вика, а сколько тебе лет, дорогая?
СЛУШАТЕЛЬ — Одиннадцать.
С. БУНТМАН — Одиннадцать. Но у нас, вот, смотри, в первой половине у нас были все по шесть. А теперь всем по одиннадцать. Вика, ты где живёшь?
СЛУШАТЕЛЬ — Я в Москве.
С. БУНТМАН — Вика. Ну давай, ты, глядя из Москвы, назови мне реки всевозможные.
СЛУШАТЕЛЬ — Москва-река, Волга.
С. БУНТМАН — Москва-река. Волгу говорили у нас уже. Москва-река. Ещё какую ты знаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ока.
С. БУНТМАН — Ока. В неё Москва-то впадает, да? Она течёт-течёт, потом впадает в Оку. Москва, да? А потом все они вместе в Волгу быстренько впадают. Так. Ну что ж, Москва, Ока. Ну давай здесь остановимся, другим оставим речки, ладно?
СЛУШАТЕЛЬ — Ага.
С. БУНТМАН — Ага. А какую книжку-то мы будем читать? Или слушать? Хочешь послушать, кстати говоря? У меня диск отличный есть.
СЛУШАТЕЛЬ — Давайте.
С. БУНТМАН — Даём. Это «Звёздный мальчик» Оскара Уайльда, это отличная сказка. И читает хороший актёр, очень-очень. Так, звёздный мальчик. Ну и книжку какую-нибудь мы тебе, чтоб почитать, не только слушать.
СЛУШАТЕЛЬ — М.
С. БУНТМАН — М.
СЛУШАТЕЛЬ — Можно «Историю»?
С. БУНТМАН — «Историю», «Историю», отлично, Жак Ле Гофф. У нас есть ещё свободный Ле Гофф – то? Есть. Свободный Ле Гофф. Мы потом нашу Майю попросим, может быть, ещё нам принести. Всё. Спасибо тебе, дружок, счастливо. На улицу сегодня пойдёшь, смотри, снега сколько.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Про карантин всё знаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Счастливый. Всё, у нас Ле Гофф кончился. Замечательно. «Вы так радуетесь карантину, будто бы сам школьник». А я не радуюсь, я работаю, Алексей. А, ну понятно. В школе работаю. Ну, ничего, Алексей, может, что-нибудь тоже почитаете, подумаете, как лучше учить, если вы учитель. Ну и мы тоже. Главное, с толком это всё использовать. Сколько книжек можно почитать, сколько фильмов посмотреть. Ну, главное – не отстать. Я думаю, мы все не отстанем, но раз уж грипп так грипп. Главное нам самим не болеть всем ребятам, учителям, родителям, дедушкам, бабушкам и так далее. Назвали нам рек довольно много. Но рек у нас больше всё-таки в России. Российские реки мы называем. И вперёд идем. Алло, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Здравствуйте.
С. БУНТМАН — Да, привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Маша.
С. БУНТМАН — Маша. Маша, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — 10.
С. БУНТМАН — 10. Где живёшь?
СЛУШАТЕЛЬ — В Москве.
С. БУНТМАН — В Москве. Ну смотри. У нас уже Вика… у нас уже заняла Москву-реку и даже Оку, в которую Москва-река впадает. Может быть, мы какие-нибудь ещё российские реки с тобой назовём?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Ну давай.
СЛУШАТЕЛЬ — Шуя.
С. БУНТМАН — Ух ты! Так.
СЛУШАТЕЛЬ — Это в Карелии… Осётр.
С. БУНТМАН — Что-что-что?
СЛУШАТЕЛЬ — Осётр.
С. БУНТМАН — Это рыбку знаю такую. Это рыбка.
СЛУШАТЕЛЬ — И река.
С. БУНТМАН — И река. Точно есть? Отвечаешь? Или там кто-то… это там мама?
СЛУШАТЕЛЬ — В деревне.
С. БУНТМАН — Это там мама страшным голосом подсказывает?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Мама громко подсказывает. Ну хорошо. Ну смотри, куда мы…
СЛУШАТЕЛЬ — И ещё есть одна.
С. БУНТМАН — Да. Ну давай.
СЛУШАТЕЛЬ — Лена.
С. БУНТМАН — Лена! Лена. Лена. Отлично. Вот, я считал, что Лена – это сестра у нас Ани, да, но оказывается и река. Река очень большая. Спасибо. А что ты будешь у нас читать, Маша?
СЛУШАТЕЛЬ — Вот, нету больше аудиодиска…
С. БУНТМАН — Есть, есть.
СЛУШАТЕЛЬ — «Звездный мальчик».
С. БУНТМАН — «Звездный мальчик» у нас есть. И ты его получишь. Хочешь ещё книжку, чтоб не послушать, а почитать?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Ага. Ну?
СЛУШАТЕЛЬ — Можете ещё раз сказать, какие книги есть?
С. БУНТМАН — Да, могу, конечно. Смотри, очень красивая книжка «Мадлен и собака», тут много картинок и хорошие стихи. На этот раз обошлось без драк… вот так так. Ну, я думаю, что это для поменьше. «Серебряное копытце» есть очень красивое Павла Бажова. «Башмачки», чудесные стихи у нас Кади Молодовской. И есть у нас… нету… есть у нас… пришла Майя Пешкова и мне показала плакат, на котором написано, что книги есть. И есть «История Европы» Жака Ле Гоффа, «…рассказанная детям».
СЛУШАТЕЛЬ — Можно «Историю Европы»?
С. БУНТМАН — Можно «Историю Европы». Можно, можно, чудесно. Хорошо, спасибо тебе большое.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Ты не болеешь? Ты себя хорошо чувствуешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Я, вот, выздоровела недавно.
С. БУНТМАН — Выздоровела. Хорошо, вперёд. Так что теперь карантин небольшой. Ты всё дочитаешь, ты всё посмотришь, погуляешь, если не будет очень холодно. А потом…
СЛУШАТЕЛЬ — Уже гуляла.
С. БУНТМАН — Сегодня гуляла?
СЛУШАТЕЛЬ — Нет, вчера.
С. БУНТМАН — Вчера. Ну хорошо. Сегодня вроде ничего, а потом… завтра похолодает. Так что сегодня надо воспользоваться… и снега столько, и снег, по-моему, очень приятный и очень пушистый. Хорошо, спасибо тебе, До свидания, до свидания. Так. А-а-а, а-а-а. Так, хорошо. Речки мы ещё называем. У нас смотрите какие… и речки диковинные получились. Я бы, конечно, мог тоже, что в моей любимой деревне протекает две речки – Вязёмки. Одна большая, другая малая. Правда, их мерить – не отличишь, какая из них большая, какая из них малая. Так. Мы теперь и большие, и маленькие реки России. Вы мне называете. 3633659. Давайте попробуем. Алло, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло, да, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Здравствуйте.
С. БУНТМАН — Привет, как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Оля.
С. БУНТМАН — Оля. Оля, а сколько тебе лет, Оля?
СЛУШАТЕЛЬ — Мне 7.
С. БУНТМАН — 7 лет тебе, Оля. В школу ты уже ходишь?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. А завтра карантин. Завтра не ходишь, да? Завтра дома сидишь.
СЛУШАТЕЛЬ — У нас нету.
С. БУНТМАН — Серьёзно? У вас не объявили? Ну, значит, придётся в школу придти. Тебе школа-то нравится? В неё ходить. Честно. Интересно? Оль.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Интересно.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Хорошо. Тогда скажи мне какую-нибудь речку, и мы с тобой получим книжку или диск и книжку, и диск, может быть, что-нибудь. Ну?
СЛУШАТЕЛЬ — Кубань.
С. БУНТМАН — Что?
СЛУШАТЕЛЬ — Кубань.
С. БУНТМАН — Кубань. Кубань! Хорошо, ладно. Отлично. Хорошо. Дружок, а что ты у меня читать-то будешь? Ну? И ответила мне Оля «му». Оль! Оля.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Что читать ты будешь? Какую книжку? «Башмачки», сказки Бажова. Может быть, «Мадлен и собаку»…
СЛУШАТЕЛЬ — «Мадлен и собаку».
С. БУНТМАН — «Мадлен и собаку». Прекрасно. Тут такие картинки… а ты сама читаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну, немного.
С. БУНТМАН — Ну, вот, немного… как раз здесь немного и есть. Вот это немного ты с удовольствием и прочтёшь. Смотри, вот, Свет, смотри. Здесь замечательно, по две строчки, две-три строчки на каждой картинке. Очень хорошие стишки получаются. Всё, счастливо тебе.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Счастливо. Спасибо тебе и пока. Хорошо. Есть река Осётр, да, да, да. Смотрите, ребят, ребят, замечательно. Тут взрослые включаются с СМС-ками. Я же с ребятами мы разговариваем по телефону, а СМС-ки это так, для взрослых. Алла тут мне: «Есть река Осётр. По М4 её проезжаете в начале Тульской области». Очень хорошо. А, вот, Наталья говорит: «Ой, ребята. А я в школе работаю и радуюсь, как ребёнок». Ой, смешно, смешно, хорошо. Реки, реки мы не исчерпали. И реки мы все ещё не выпили. Так что у нас, давайте, о-о-о, вот, какой-то номер интересный. Алло, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло, да, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Сейчас ребёнка дам.
С. БУНТМАН — Давайте. Только радио наоборот выключайте, вот.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, здравствуйте.
С. БУНТМАН — Алло, привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Маша.
С. БУНТМАН — Маша. Маша, где живёшь ты?
СЛУШАТЕЛЬ — В Москве.
С. БУНТМАН — В Москве, отлично, Маша, ты живёшь в Москве и сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Восемь.
С. БУНТМАН — Восемь лет. Это у тебя какой класс? Второй, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Второй, да. А у тебя-то есть карантин завтра?
СЛУШАТЕЛЬ — Мы ещё не знаем.
С. БУНТМАН — Ну, вообще-то объявили, вообще-то объявили, знаешь, объявили. Ну ладно, пускай там мама позвонит. А ты мне какую-нибудь речку назови. Одну-две.
СЛУШАТЕЛЬ — Охта.
С. БУНТМАН — Охта.
СЛУШАТЕЛЬ — И…
С. БУНТМАН — Что?
СЛУШАТЕЛЬ — … в Карелии.
С. БУНТМАН — Что-то мы в Карелию, да всё на северо-запад едем. А сколько ещё огромных рек-то не назвали. Мы ещё на назвали огромные реки, которые в России есть. Слушай, Маш, я тебя не буду мучить. Я у кого-нибудь ещё спрошу.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — А ты у меня уже заработала книжку какую-нибудь. Диск хочешь, книжку хочешь… диск хочешь, «Звёздного мальчика»?
СЛУШАТЕЛЬ — Да, и книжку хочу.
С. БУНТМАН — И книжку. Всё хочу. Хорошо.
СЛУШАТЕЛЬ — А книжку…
С. БУНТМАН — Какую?
СЛУШАТЕЛЬ — Мама про…
С. БУНТМАН — Мама… маме книжку?
СЛУШАТЕЛЬ — Там такая интересная книжка была…
С. БУНТМАН — Ну какая. Давай я тебе повторю. «Мадлен и собака», Павел Бажов, «Башмачки» у меня, «Century. Кольцо огня». Нет, «Кольцо огня» ты у меня ещё не будешь, наверное, читать, да? Нет ещё. Ты потом почитаешь. Ну что мы будем? «Серебряное копытце», «Башмачки». Ооо кто там… что говорят нам, м?
СЛУШАТЕЛЬ — Это братик.
С. БУНТМАН — Братик? А братику сколько?
СЛУШАТЕЛЬ — А братику?
С. БУНТМАН — Да.
СЛУШАТЕЛЬ — Братику семь месяцев.
С. БУНТМАН — Братику семь месяцев. Слушай, давай мы братику на вырост мы ещё ему «Баю-баюшки баю». Ооо… голосистый…
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Голосистый братик. Вот. Ты с ним играешь немножко? Тебе доверяют?
СЛУШАТЕЛЬ — Да, конечно.
С. БУНТМАН — А что, тебе поручают что-то делать?
СЛУШАТЕЛЬ — Да. Сидеть с ним.
С. БУНТМАН — Сидеть с ним…
СЛУШАТЕЛЬ — Когда мама по делам уходит.
С. БУНТМАН — Когда мама по делам уходит, ты сидишь. Слушай, а если… когда он спит, может быть, а если он вдруг проснётся и начнёт что-нибудь требовать, ты знаешь, что делать?
СЛУШАТЕЛЬ — Да. Мама оставляет бутылочку с водой…
С. БУНТМАН — Так. Бутылочку с водою.
СЛУШАТЕЛЬ — Тем более, он отлично любит соску, у него ещё кресло-качалка.
С. БУНТМАН — Ох ты. И кресло-качалка. Ну, слушай, счастливый братец. У него сестра такая заботливая. Ой, хорошо… Жизнь хорошая. Ну ладно. Что мы? Значит, для братика выбрали… а тебе-то что мы выбрали?
СЛУШАТЕЛЬ — «Огненное кольцо».
С. БУНТМАН — Всё-таки. Ааа. Хорошо, хорошо, счастливо. А братика как зовут-то? Мы всё так – братик, братик… у него нет имени?
СЛУШАТЕЛЬ — Феликс.
С. БУНТМАН — Феликс, да? Отлично. Ух ты. Ну ладно, счастливо вам всем, ребята. Счастливо.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — До свидания.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Спасибо. Спасибо, Маша. Отлично. Ну что? Мы успеем ещё какую-нибудь… мне так хочется, чтобы какую-нибудь назвали могучую реку. Вот, у нас называли Волгу, Обь, Иртыш, Ангара, Лена у нас была. Волга была, конечно. Не всё, не всё. Вот, ну вот, вот, реки у нас большие. Давайте мне какую-нибудь большую речку назовём. Откуда мы возьмём телефон. Ладно, давайте отсюда. Алло, добрый день, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Здрасти.
С. БУНТМАН — Алло. Привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Фёдор.
С. БУНТМАН — Фёдор. Фёдор, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Что?
С. БУНТМАН — Лет тебе сколько, Фёдор?
СЛУШАТЕЛЬ — 7.
С. БУНТМАН — 7. Фёдор. Живёшь ты в Москве, судя по всему, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Живёшь в Москве.
СЛУШАТЕЛЬ — В Люберцах.
С. БУНТМАН — В Люберцах. Хорошо. В Люберцах. Мы точнее скажем. Так. Теперь а ты мне скажешь, назовёшь какие-нибудь реки российские.
СЛУШАТЕЛЬ — Кама, Пехорка.
С. БУНТМАН — Пехорка, Кама.
СЛУШАТЕЛЬ — И Пехорка.
С. БУНТМАН — И Пехорка. Отлично, отлично. Всё прекрасно. А скажи мне, что ты будешь у меня читать или слушать.
СЛУШАТЕЛЬ — Я слушать.
С. БУНТМАН — Слушать. «Звёздного мальчика», да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Берём. Прекрасно. «В домике, где ледяное сердце никогда не будет плакать…»… так, и что-нибудь почитать…
СЛУШАТЕЛЬ — А книжки какие есть?
С. БУНТМАН — Сейчас ещё раз повторю. «Башмачки» — это стихи. Бажов – это сказки и сказы. «Мадлен и собака» — ну это давай-ка мы оставим… а почему? «Мадлен и собака» — отличные картинки, маленький текст. Уж очень всё красиво. «История Европы» у нас есть, «…рассказанная детям».
СЛУШАТЕЛЬ — «Историю Европы».
С. БУНТМАН — Давайте «Историю Европы». Слушайте, я закажу ещё миллион экземпляров, а, может быть, два миллиона. Хорошо, прекрасно. Федор, дорогой мой, ты ещё в школу не ходишь или ходишь?
СЛУШАТЕЛЬ — Хожу.
С. БУНТМАН — Хожу. Про карантин знают родители у тебя?
СЛУШАТЕЛЬ — Нет.
С. БУНТМАН — Не знают ничего?
СЛУШАТЕЛЬ — У нас нету карантина.
С. БУНТМАН — Нету карантина. Ух как интересно. Значит, не везде. Ну, вы только точно выясните, а то ты завтра впустую пойдёшь туда-сюда, а может не впустую. Только вы наверняка узнайте, хорошо? Вот, надо наверняка знать.
СЛУШАТЕЛЬ — Что узнать?
С. БУНТМАН — Наверняка. Есть у вас или нет. Вот, наверняка если знают родители, тогда хорошо, тогда пойдёшь в школу. Вот, хорошо. Дорогой мой Фёдор, счастливого тебе воскресенья. Пока. Спасибо тебе за ответы. Счастливо. Всё, до свидания. Фёдор. Очень серьёзный Фёдор у нас. Ну что? Ребята. Значит, реки мы далеко не все назвали, далеко не все. Реки российские далеко не все назвали. Посмотрите, будем с вами играть и в географию. И будем разные страны называть, набирать. Будем, знаете как, есть такая игра – грузить корабль. Будем грузить корабль разными реками, разными странами, разными озёрами. И не только с географией у нас будут всевозможные игры. Всем вам счастливо. «Хотите могучую реку?». Ну и отлично. Я знаю могучую реку на «А», дорогой мой взрослый человек. И на «Т» знаю… чудесный Терек я знаю тоже. Так что мы с вами будем набирать и дальше всякие географические штучки. Ребята знают очень много. И с подсказками, и без подсказок. А сейчас одну из самых чудесных песен мы с вами послушаем и расстанемся. А потом будем вместе со взрослыми, а может и с ребятами говорить по-русски.
Большой детский хор «На зарядку».
С. БУНТМАН — Ну да. На зарядку. Ну, с трудом и учёбой у нас некоторые проблемы возникли на следующей неделе. Вспомните, те родители, у которых ребята учатся с 1 по 8 класс, что с завтрашнего дня на неделю объявили карантин. Наверное, в школу не ходят. Интересно, предупредили ли вас. Ну, мы ещё 20 раз вас предупредим и вам всё расскажем. Сейчас слушаем Бэйба, часть вторую, внимательно слушаю, потому что потом, ребята, я повторяю – ребята, будут отвечать на вопросы по этой второй части.
«Бэйб: Четвероногий малыш», часть II.
С. БУНТМАН — Это вторая часть «Бэйба». Третью часть, продолжение, вы услышите в следующее воскресенье в это же время. А сейчас готовьтесь отвечать, ребята, я имею в виду, готовьтесь отвечать на маленькие вопросы относительно второй части «Бэйба». Пока песенка очень короткая, а потом отвечаем на вопросы.
«Песенка поросят».
С. БУНТМАН — Ну вот. Так что телефон наш 3633659. Родители набирают, а дети отвечают на вопросы. Я слушаю пока, вот, ребёнка какого-нибудь. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло. Привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Саша.
С. БУНТМАН — Саша?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Саша, скажите мне, пожалуйста, Саша, вот, поросята… поросёнка вот этого замечательного начали взвешивать утром ещё, ну, или, там, днём, а до какого времени обещали, что будут взвешивать поросёнка? И кто угадает, тот выиграет его. Хотя, вот фермер не хотел выигрывать никаких поросят. До какого времени, скажи мне, пожалуйста, Саш.
СЛУШАТЕЛЬ — До 5 часов вечера.
С. БУНТМАН — До 6, думаешь, да?
СЛУШАТЕЛЬ — До 5.
С. БУНТМАН — Ну а если ещё подумать? Ну? Ну? Чуть-чуть. Ну, не до 5, а до пол-…
СЛУШАТЕЛЬ — Пятого.
С. БУНТМАН — До пол-пятого. Саш, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Одиннадцать.
С. БУНТМАН — Одиннадцать. Саша. Вам сказали, что завтра будет карантин в школе-то?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Ой, какая радость неподдельная у Саши. Саш, скажи, пожалуйста, какую книжку ты хочешь, потому что у меня книжек много, вот, если ты любишь историю, у меня есть замечательная «История, рассказанная детям». Вот, если же ты не любишь историю, можно тебе и «Кольцо огня», если ты любишь толстые книжки с увлекательными всякими штуковинами, вот. Если любишь сказки, у меня есть Бажов. Если любишь стихи, у меня есть «Башмачки». Вот, «Мадлен и собаку» мы маленьким дадим. Ну, какую ты книжку хочешь, Саш?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну, не знаю.
С. БУНТМАН — Не знаю. Слушай, а давай я тебе историю подарю. Мне эта книжка страшно нравится.
СЛУШАТЕЛЬ — Ладно.
С. БУНТМАН — Ладно. Хорошо.
СЛУШАТЕЛЬ — Хорошо. Спасибо.
С. БУНТМАН — Она совершенно потрясающая книжка, так что давай я тебе «Историю» подарю, Саш. Отлично, спасибо большое.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — До свидания, Саша. Так, Саша у нас. А теперь кто у нас будет? Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло, да.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Аня.
С. БУНТМАН — Аня, Аня, привет. Сколько тебе лет, Аня?
СЛУШАТЕЛЬ — 6.
С. БУНТМАН — 6 лет. А кто там бегает и безобразничает, скажи мне, пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ — Это Ленка.
С. БУНТМАН — Ленка? А Ленке сколько?
СЛУШАТЕЛЬ — 1,5 года.
С. БУНТМАН — Полтора. Скажи мне, пожалуйста, как звали собаку, которая жила у фермера Хоггета.
СЛУШАТЕЛЬ — Флай.
С. БУНТМАН — Флай. Да. Флай. Вот, хорошо, замечательно. Скажи мне, пожалуйста, шесть лет… тебя школа не касается пока, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Угу.
С. БУНТМАН — Это хорошо. Так что тебя эти все заботы не интересуют. А что мы с тобой будем читать, скажи мне, пожалуйста?
СЛУШАТЕЛЬ — Я хочу про историю.
С. БУНТМАН — Чего-чего?
СЛУШАТЕЛЬ — Историю.
С. БУНТМАН — Историю хочешь, да? Ой, отлично, отлично, отлично. А скажи мне, пожалуйста, сама читаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну…
С. БУНТМАН — Ну, так… да?
СЛУШАТЕЛЬ – Да.
С. БУНТМАН — Ну, так… ну, я думаю, кто найдётся. Ну, не Ленка, а кто-нибудь тебе поможет.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Ленка поможет только книжку… она книжки-то не рвёт у нас, нет?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну, нет.
С. БУНТМАН — Нет. Если не дать, да? Отлично, хорошо. Всё. Ещё вторая у нас «История» ушла. Ну давай, чем ты сегодня будешь заниматься-то?
СЛУШАТЕЛЬ — Я?
С. БУНТМАН — Да. На улице пойдёшь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ёлкк убирать будем.
С. БУНТМАН — А, ёлку убирать наконец, да, у нас будем. Ну, правильно. У меня, кстати, тоже ёлка не убрана. Мне так не хочется её разбирать, ёлку.
СЛУШАТЕЛЬ — Мне тоже.
С. БУНТМАН — Так красиво. Лампочки вечером горят…
СЛУШАТЕЛЬ — Угу.
С. БУНТМАН — Мигают. Что-то очень не хочется с праздниками расставаться с этими. Ну, ладно. Ну, убирать так убирать. Ну, давай будем убирать. Хорошо, счастливо, счастливо, пусть тебе кто-нибудь почитает про историю.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — Пока. Дальше. Что-то у меня все книжки валятся, какая-то куча у меня всего. Так, давайте, про «Бэйба» обязательно надо что-нибудь спросить. Так, алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло. Здравствуйте. Меня зовут Ваня.
С. БУНТМАН — Вань, привет. Вань, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Шесть.
С. БУНТМАН — Шесть.
СЛУШАТЕЛЬ — 13 апреля будет 7
С. БУНТМАН — 13 апреля, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Отлично. Будет тебе 7 лет. А в школу ты пойдёшь в этом году, да, или ты уже…
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — В этом году?
СЛУШАТЕЛЬ — В этом.
С. БУНТМАН — В этом пойдёшь, хорошо. Скажи мне, пожалуйста, друг мой, вот, собака Флай учила своих щенят… четверо, да, у неё были?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Учила своих щенят пасти овец. А на ком они тренировались, скажи, пожалуйста?
СЛУШАТЕЛЬ — На жуках.
С. БУНТМАН — На ком?
СЛУШАТЕЛЬ — На жуках.
С. БУНТМАН — На каких же жуках? Жуки маленькие совсем. Ну, давай, между жуками и овцами там есть ещё кто-то у нас покрупнее. Давай вспомним. Очень хочется, чтоб ты вспомнила.
СЛУШАТЕЛЬ — Коровы.
С. БУНТМАН — Ну коровы это совсем большие. Это мы куда-то залезли совсем. Кто-то тебе подсказывает, и неправильно.
СЛУШАТЕЛЬ — Гуси.
С. БУНТМАН — Ну так, теплее.
СЛУШАТЕЛЬ — Утки.
С. БУНТМАН — Вот! Отлично. Кто там подсказывает такой хитрый?
СЛУШАТЕЛЬ — Мама.
С. БУНТМАН — Мама у нас хитро подсказывает… а что же мама так невнимательно-то слушала, мама?
СЛУШАТЕЛЬ — Просто мы на турнир шахматный опаздываем…
С. БУНТМАН — Ух ты.
СЛУШАТЕЛЬ — Мы приехали и тут стоим на подземной переходе…
С. БУНТМАН — Ааа… Ой, ребята, давайте тогда… вы спешите… тогда быстро мне скажи, пожалуйста, что, какую книжку ты хочешь. У меня есть Бажова сказки, у меня есть «Башмачки» замечательные, у меня есть, о, смотри «Мадлен и собака» есть.
СЛУШАТЕЛЬ — Не-не-не.
С. БУНТМАН — Картинки. Что не-не-не? Что не-не-не?
СЛУШАТЕЛЬ — Я…
С. БУНТМАН — Чего ты хочешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Я выберу на месте.
С. БУНТМАН — Что?
СЛУШАТЕЛЬ — На месте выберу.
С. БУНТМАН — Не понял. А, на месте, на месте… хорошо, какие мы, вот, все, предусмотрительные. Ребята, успеха вам, счастливо. Всё.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Всё, спасибо.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо, до свидания.
С. БУНТМАН — До свидания.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — Ух какие серьёзные у нас ребята. На месте выберут, на шахматный турнир едут… ого-го. Екатерин, не знаю… не говорили про детские сады? Света Ростовцева тут у меня… не говорили. Значит, музыкой нельзя заниматься, спортом нельзя заниматься, а, вот, с садами я что-то не знаю… нет. Вроде ничего не говорили, знаете, про сады. А, а, а, служба информации-то, давайте спросите, спросите. Надо выяснить, потому что про сады-то вроде бы как логично, да? Тоже… Ну ладно. Хорошо. Ещё вопросик у меня есть один про Бэйба. Давайте-ка мы решим, может, кто не на месте, а может кто-то сейчас выберет книжку. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, говори.
С. БУНТМАН — Говори! Алло, привет. Добрый день. Доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Доброе утро.
С. БУНТМАН — Как тебя зовут-то?
СЛУШАТЕЛЬ — Света.
С. БУНТМАН — Света. Света, сколько тебе лет, скажи мне, пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ — Шесть.
С. БУНТМАН — Шесть. Слушайте, у нас сегодня фестиваль шестилетних ребят. Скажи мне, Света шести лет, при виде собаки овцы начинают бестолково бегать и что-то кричать. Что они кричат? Ну? В сказке. Ну что?
СЛУШАТЕЛЬ — Волки, волки.
С. БУНТМАН — Волк! Правильно. Волк! Волк! Да. Они кричат «Волк». Овцы ничего не понимают. Правда, мы узнаем потом, что овцы тоже, как люди поросята и собаки, бывают совершенно разные. Скажи мне, пожалуйста, друг мой, что ты хочешь почитать? Бажова, «Башмачки» ли, «Мадлен и собаку».
СЛУШАТЕЛЬ — «Мадлен и собаку».
С. БУНТМАН — «Мадлен и собаку». Знаешь, когда выбирают хороший суп, говорят «хороший выбор». Слушай, тут такие рисунки чудесные и такие стишки замечательные. Всё. Хорошо. Будет у тебя… кто-нибудь придёт взрослый и возьмёт для тебя «Мадлен и собаку». Только пусть не перепутает, ладно?
СЛУШАТЕЛЬ — Я в Санкт-Петербурге живу.
С. БУНТМАН — Ах, ты живёшь в Санкт-Петербурге? Тогда мы тебе пришлём. Что ж теперь делать. Вот. Пошлём кого-нибудь с поездом «Сапсан» или с чем-нибудь ещё, вот, и обязательно тебе пришлём. У вас как сегодня в Петербурге? Снег-то есть сегодня?
СЛУШАТЕЛЬ — Ещё не идёт.
С. БУНТМАН — Ещё не идёт? А у нас уже идёт. У нас уже столько нападало за утро. Ладно, хорошо, а холодно в Петербурге-то или не очень?
СЛУШАТЕЛЬ — Холодно. Сегодня будет ветер сильный.
С. БУНТМАН — Ух ты. Ветер будет, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Ой-ой-ой. Ну ладно. Хорошо. Ладно, счастливо тебе, и Петербургу привет. Петербургу привет. Если ты на улицу пойдёшь, скажи – привет!
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Ладно. Пожалуйста, счастливо. Здорово. В Петербурге холодно. Так… «Надоело каждый день выигрывать», вот… Тимур, дорогой мой Тимур, который подписался, что 7 лет. «Дайте мне книгу…» — это не ты написал СМС-ку, поэтому я СМС-ки так не люблю, когда у нас «Детская площадка», я не очень люблю СМС-ки принимать. Вот, когда будут более взрослые вопросы, скажем, так, для школьников, которые… я пойму, что они сами присылают ребята. Дорогой мой Тимур, кто-то за тебя написал, кто-то пользуется твоим именем. Так. Дорогой зануда, книжка может страшно нравиться, книжка может ужасно нравиться, книжка может кошмарно нравиться, дорогой мой зануда, на то вы и зануда. Мы любим зануд, ребята? Мы не любим зануд. Ну что ж, я могу вам предложить одну вещь. Давайте мы с вами приготовимся. Я буду через 5 минут, за те же книжки, за те же диски я буду через 5 минут задавать вам вопросы, которые касаются нашей с вами страны и того, что в ней есть. И, вот, мы устроим такой вот конкурс, кто знает. А сейчас не забудьте, дорогие школьники, что у нас есть карантин, что в школу не пойдёт… А, детские сады, Майя… только быстро, да.
М. ПЕШКОВА — На пятницу всего в 7 группах был объявлен карантин по Москве.
С. БУНТМАН — Так.
М. ПЕШКОВА — На завтрашний день общего такого положения, что в детских садах карантин, нет. То есть каждый руководитель детсада принимает решение по своему усмотрению.
С. БУНТМАН — Отлично. Очень хорошо. Так что усмотрение вашего детсадовского начальника, вот, вы узнаете от детсадовского начальника. Спасибо, Майя, большое за информацию. Мы сейчас с вами расстанемся на 5 минут, а потом мы устроим такой небольшой конкурс, потом скажу о чём. Пока это тайна.
НОВОСТИ
С. БУНТМАН — «Детская площадка». Мы с вами снова на ней. Телефон наш не изменился за эти 5 минут. 3633659. И я думаю, что родители знают, что нужно набирать ещё, если из другого города, как из Санкт-Петербурга, как и из других городов, где уже даже не утро, а уже день, а в некоторых городах вообще к вечеру дело идёт, в городах России. Нужно набирать ещё и 495. 3633659. Я хочу только вам напомнить и что в школах с 1 по 8 класс карантин. В школу не идём. Можете, конечно, спросить, ещё и справиться, правда ли это. В школу точно позвонить и насколько у них карантин, как это всё будет. А что детских садов, куда ходят некоторые дошкольники, в детских садах всё решает начальство детского сада. Так что с начальством детского сада тоже, наверное, надо будет созвониться. Но это потом, когда вы ответите на мой вопрос. Сейчас я вам предлагаю вот, что. У нас очень большая страна. И, как пелось в одной песне, много в ней лесов, полей и рек. Так вот, сейчас рек. Сейчас мне звонит через минуту, там, с небольшим, будут звонить ребята, сначала я бы попросил звонить маленьких, потому что рек хватит на всех. И чтобы они мне сказали, какую реку они знают в нашей стране. Хотя бы одну. И будем так вот с вами набирать за эти, вот, 20, там, минут, что у нас осталось, наберём мы много рек нашей страны. Пока слушаем и про карантин, и про географию, слушаем песню.
Песня об Айболите.
С. БУНТМАН — Африка далеко, а Россия близко. Россия вокруг нас. Мы с вами сейчас будем называть реки. Я буду даже записывать, записывать, чтоб у нас речки не повторялись. Реки большие и малые, всевозможные. Напомню, что мы выигрываем. Мы выигрываем «Мадлен и собаку» Людвига Бемельманса, «Розовый жираф» у нас представляет. «Мадлен и собака» — это чудесные картинки и это маленькие стишки. Павел Бажов «Серебряное копытце. Другие сказки». Книжка красивая до чрезвычайности просто. И сказки, естественно, Павла Бажова, сказы, можно будет читать. «Башмачки. Стихи для детей», Кадя Молодовская. Это перевод с языка идиш. Это редкость такая достаточно большая. Для более старших у меня «История Европы, рассказанная детям» Жак Ле Гофф. Когда вам рассказывает Жак Ле Гофф, это человек, который знает историю Европы, вот, я не знаю, многие из нас не знают свою комнату просто, что где лежит, иногда не знаем, а вот он знает всё. «Кольцо огня», интереснейшая книжка, толстая, хватит на некоторое время тем, кто любит читать. Для совсем маленьких «Баю-баюшки баю». Ой, надо было Ленке… Ленке… давайте там, где у нас Ленка-то была, которая бегала и безобразничала. Давайте мы там «Баю-баюшки баю» прибавим Ленке. И есть аудиодиск, чтоб послушать, «Звёздный мальчик» Оскара Уайльда. Там ещё Георгий Тараторкин читает этот замечательный актёр. А сейчас вы мне называете реки. 3633659. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, здравствуйте.
С. БУНТМАН — Как тебя зовут, дорогой мой друг?
СЛУШАТЕЛЬ — Кристина.
С. БУНТМАН — Кристина. Кристина, ты где живёшь? Алло.
СЛУШАТЕЛЬ — На Поповской, 43. А, город Барнаул.
С. БУНТМАН — Барнаул! Слушай, назови мне какой-нибудь… ой, прямо как вдруг мой Володя Рыжков, прямо оттуда.
СЛУШАТЕЛЬ — Я вам несколько назову.
С. БУНТМАН — Ну давай мне несколько. Я думаю, что рек на всех хватит у нас. Давай.
СЛУШАТЕЛЬ — Обь, Иртыш, Енисей, Волга, Ангара и Ока.
С. БУНТМАН — Всё-всё-всё, хватит. Только АнгарА мы будем говорить. Обь, Иртыш. Ну, давай Ангару мы запишем, но и Волга, естественно, у нас есть. Волга. Смотри, как много… раз, два, три, четыре. Я тебе много книжек-то могу дать. Много книжек. Какие ты книжки хочешь прежде всего? Скажи мне, пожалуйста. Ну что?
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Спасибо. Какую книжку ты выбираешь? Ты не слышала, нет? Ну смотри, «Башмачки» у меня есть, «Серебряное копытце», чудесная, красивая книжка Павла Бажова, «Мадлен и собака» есть с чудесными картинками. А лет тебе сколько, подожди.
СЛУШАТЕЛЬ — Давайте «Башмачки».
С. БУНТМАН — Даём тебе «Башмачки», даём «Башмачки». А лет тебе сколько, скажи пожалуйста.
СЛУШАТЕЛЬ — 12.
С. БУНТМАН — 12, 12, хорошо. Может быть. ты ещё хочешь толстую книгу, нет. Ты вообще, много читаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Нет. Ещё немного.
С. БУНТМАН — Ещё немного. Но будешь много, я надеюсь. Хорошо. Ладно.
СЛУШАТЕЛЬ — Хочу, давайте.
С. БУНТМАН — Хочу, давайте. Хорошо, давай мы тебе ещё и «Кольцо огня». И если не будешь читать, то отложишь и потом почитаешь. Это хорошо… когда всегда лежит приятная книжка себе потом почитать, это здорово. Ну, счастливо. Сколько у вас времени сейчас? Алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Да. Сколько у вас времени-то сейчас?
СЛУШАТЕЛЬ — Полпервого.
С. БУНТМАН — Полпервого, полпервого. Хорошо. Уже прям почти обед. Счастливо тебе, пока, пока.
СЛУШАТЕЛЬ — Угу.
С. БУНТМАН — Получили мы несколько российских рек. Обь, Иртыш, Ангара, Волгу ещё назвала нам Кристина. А дальше рек на всех хватит. Вперёд мы едем. Алло, доброе утро, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, здравствуйте.
С. БУНТМАН — Здравствуйте. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Вика.
С. БУНТМАН — Вика. Вика, а сколько тебе лет, дорогая?
СЛУШАТЕЛЬ — Одиннадцать.
С. БУНТМАН — Одиннадцать. Но у нас, вот, смотри, в первой половине у нас были все по шесть. А теперь всем по одиннадцать. Вика, ты где живёшь?
СЛУШАТЕЛЬ — Я в Москве.
С. БУНТМАН — Вика. Ну давай, ты, глядя из Москвы, назови мне реки всевозможные.
СЛУШАТЕЛЬ — Москва-река, Волга.
С. БУНТМАН — Москва-река. Волгу говорили у нас уже. Москва-река. Ещё какую ты знаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ока.
С. БУНТМАН — Ока. В неё Москва-то впадает, да? Она течёт-течёт, потом впадает в Оку. Москва, да? А потом все они вместе в Волгу быстренько впадают. Так. Ну что ж, Москва, Ока. Ну давай здесь остановимся, другим оставим речки, ладно?
СЛУШАТЕЛЬ — Ага.
С. БУНТМАН — Ага. А какую книжку-то мы будем читать? Или слушать? Хочешь послушать, кстати говоря? У меня диск отличный есть.
СЛУШАТЕЛЬ — Давайте.
С. БУНТМАН — Даём. Это «Звёздный мальчик» Оскара Уайльда, это отличная сказка. И читает хороший актёр, очень-очень. Так, звёздный мальчик. Ну и книжку какую-нибудь мы тебе, чтоб почитать, не только слушать.
СЛУШАТЕЛЬ — М.
С. БУНТМАН — М.
СЛУШАТЕЛЬ — Можно «Историю»?
С. БУНТМАН — «Историю», «Историю», отлично, Жак Ле Гофф. У нас есть ещё свободный Ле Гофф – то? Есть. Свободный Ле Гофф. Мы потом нашу Майю попросим, может быть, ещё нам принести. Всё. Спасибо тебе, дружок, счастливо. На улицу сегодня пойдёшь, смотри, снега сколько.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Про карантин всё знаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Счастливый. Всё, у нас Ле Гофф кончился. Замечательно. «Вы так радуетесь карантину, будто бы сам школьник». А я не радуюсь, я работаю, Алексей. А, ну понятно. В школе работаю. Ну, ничего, Алексей, может, что-нибудь тоже почитаете, подумаете, как лучше учить, если вы учитель. Ну и мы тоже. Главное, с толком это всё использовать. Сколько книжек можно почитать, сколько фильмов посмотреть. Ну, главное – не отстать. Я думаю, мы все не отстанем, но раз уж грипп так грипп. Главное нам самим не болеть всем ребятам, учителям, родителям, дедушкам, бабушкам и так далее. Назвали нам рек довольно много. Но рек у нас больше всё-таки в России. Российские реки мы называем. И вперёд идем. Алло, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Здравствуйте.
С. БУНТМАН — Да, привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Маша.
С. БУНТМАН — Маша. Маша, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — 10.
С. БУНТМАН — 10. Где живёшь?
СЛУШАТЕЛЬ — В Москве.
С. БУНТМАН — В Москве. Ну смотри. У нас уже Вика… у нас уже заняла Москву-реку и даже Оку, в которую Москва-река впадает. Может быть, мы какие-нибудь ещё российские реки с тобой назовём?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Ну давай.
СЛУШАТЕЛЬ — Шуя.
С. БУНТМАН — Ух ты! Так.
СЛУШАТЕЛЬ — Это в Карелии… Осётр.
С. БУНТМАН — Что-что-что?
СЛУШАТЕЛЬ — Осётр.
С. БУНТМАН — Это рыбку знаю такую. Это рыбка.
СЛУШАТЕЛЬ — И река.
С. БУНТМАН — И река. Точно есть? Отвечаешь? Или там кто-то… это там мама?
СЛУШАТЕЛЬ — В деревне.
С. БУНТМАН — Это там мама страшным голосом подсказывает?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Мама громко подсказывает. Ну хорошо. Ну смотри, куда мы…
СЛУШАТЕЛЬ — И ещё есть одна.
С. БУНТМАН — Да. Ну давай.
СЛУШАТЕЛЬ — Лена.
С. БУНТМАН — Лена! Лена. Лена. Отлично. Вот, я считал, что Лена – это сестра у нас Ани, да, но оказывается и река. Река очень большая. Спасибо. А что ты будешь у нас читать, Маша?
СЛУШАТЕЛЬ — Вот, нету больше аудиодиска…
С. БУНТМАН — Есть, есть.
СЛУШАТЕЛЬ — «Звездный мальчик».
С. БУНТМАН — «Звездный мальчик» у нас есть. И ты его получишь. Хочешь ещё книжку, чтоб не послушать, а почитать?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Ага. Ну?
СЛУШАТЕЛЬ — Можете ещё раз сказать, какие книги есть?
С. БУНТМАН — Да, могу, конечно. Смотри, очень красивая книжка «Мадлен и собака», тут много картинок и хорошие стихи. На этот раз обошлось без драк… вот так так. Ну, я думаю, что это для поменьше. «Серебряное копытце» есть очень красивое Павла Бажова. «Башмачки», чудесные стихи у нас Кади Молодовской. И есть у нас… нету… есть у нас… пришла Майя Пешкова и мне показала плакат, на котором написано, что книги есть. И есть «История Европы» Жака Ле Гоффа, «…рассказанная детям».
СЛУШАТЕЛЬ — Можно «Историю Европы»?
С. БУНТМАН — Можно «Историю Европы». Можно, можно, чудесно. Хорошо, спасибо тебе большое.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Ты не болеешь? Ты себя хорошо чувствуешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Я, вот, выздоровела недавно.
С. БУНТМАН — Выздоровела. Хорошо, вперёд. Так что теперь карантин небольшой. Ты всё дочитаешь, ты всё посмотришь, погуляешь, если не будет очень холодно. А потом…
СЛУШАТЕЛЬ — Уже гуляла.
С. БУНТМАН — Сегодня гуляла?
СЛУШАТЕЛЬ — Нет, вчера.
С. БУНТМАН — Вчера. Ну хорошо. Сегодня вроде ничего, а потом… завтра похолодает. Так что сегодня надо воспользоваться… и снега столько, и снег, по-моему, очень приятный и очень пушистый. Хорошо, спасибо тебе, До свидания, до свидания. Так. А-а-а, а-а-а. Так, хорошо. Речки мы ещё называем. У нас смотрите какие… и речки диковинные получились. Я бы, конечно, мог тоже, что в моей любимой деревне протекает две речки – Вязёмки. Одна большая, другая малая. Правда, их мерить – не отличишь, какая из них большая, какая из них малая. Так. Мы теперь и большие, и маленькие реки России. Вы мне называете. 3633659. Давайте попробуем. Алло, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло, да, алло.
СЛУШАТЕЛЬ — Здравствуйте.
С. БУНТМАН — Привет, как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Оля.
С. БУНТМАН — Оля. Оля, а сколько тебе лет, Оля?
СЛУШАТЕЛЬ — Мне 7.
С. БУНТМАН — 7 лет тебе, Оля. В школу ты уже ходишь?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. А завтра карантин. Завтра не ходишь, да? Завтра дома сидишь.
СЛУШАТЕЛЬ — У нас нету.
С. БУНТМАН — Серьёзно? У вас не объявили? Ну, значит, придётся в школу придти. Тебе школа-то нравится? В неё ходить. Честно. Интересно? Оль.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Интересно.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Да. Хорошо. Тогда скажи мне какую-нибудь речку, и мы с тобой получим книжку или диск и книжку, и диск, может быть, что-нибудь. Ну?
СЛУШАТЕЛЬ — Кубань.
С. БУНТМАН — Что?
СЛУШАТЕЛЬ — Кубань.
С. БУНТМАН — Кубань. Кубань! Хорошо, ладно. Отлично. Хорошо. Дружок, а что ты у меня читать-то будешь? Ну? И ответила мне Оля «му». Оль! Оля.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Что читать ты будешь? Какую книжку? «Башмачки», сказки Бажова. Может быть, «Мадлен и собаку»…
СЛУШАТЕЛЬ — «Мадлен и собаку».
С. БУНТМАН — «Мадлен и собаку». Прекрасно. Тут такие картинки… а ты сама читаешь?
СЛУШАТЕЛЬ — Ну, немного.
С. БУНТМАН — Ну, вот, немного… как раз здесь немного и есть. Вот это немного ты с удовольствием и прочтёшь. Смотри, вот, Свет, смотри. Здесь замечательно, по две строчки, две-три строчки на каждой картинке. Очень хорошие стишки получаются. Всё, счастливо тебе.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Счастливо. Спасибо тебе и пока. Хорошо. Есть река Осётр, да, да, да. Смотрите, ребят, ребят, замечательно. Тут взрослые включаются с СМС-ками. Я же с ребятами мы разговариваем по телефону, а СМС-ки это так, для взрослых. Алла тут мне: «Есть река Осётр. По М4 её проезжаете в начале Тульской области». Очень хорошо. А, вот, Наталья говорит: «Ой, ребята. А я в школе работаю и радуюсь, как ребёнок». Ой, смешно, смешно, хорошо. Реки, реки мы не исчерпали. И реки мы все ещё не выпили. Так что у нас, давайте, о-о-о, вот, какой-то номер интересный. Алло, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло.
С. БУНТМАН — Алло, да, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Сейчас ребёнка дам.
С. БУНТМАН — Давайте. Только радио наоборот выключайте, вот.
СЛУШАТЕЛЬ — Алло, здравствуйте.
С. БУНТМАН — Алло, привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Маша.
С. БУНТМАН — Маша. Маша, где живёшь ты?
СЛУШАТЕЛЬ — В Москве.
С. БУНТМАН — В Москве, отлично, Маша, ты живёшь в Москве и сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Восемь.
С. БУНТМАН — Восемь лет. Это у тебя какой класс? Второй, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Второй, да. А у тебя-то есть карантин завтра?
СЛУШАТЕЛЬ — Мы ещё не знаем.
С. БУНТМАН — Ну, вообще-то объявили, вообще-то объявили, знаешь, объявили. Ну ладно, пускай там мама позвонит. А ты мне какую-нибудь речку назови. Одну-две.
СЛУШАТЕЛЬ — Охта.
С. БУНТМАН — Охта.
СЛУШАТЕЛЬ — И…
С. БУНТМАН — Что?
СЛУШАТЕЛЬ — … в Карелии.
С. БУНТМАН — Что-то мы в Карелию, да всё на северо-запад едем. А сколько ещё огромных рек-то не назвали. Мы ещё на назвали огромные реки, которые в России есть. Слушай, Маш, я тебя не буду мучить. Я у кого-нибудь ещё спрошу.
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — А ты у меня уже заработала книжку какую-нибудь. Диск хочешь, книжку хочешь… диск хочешь, «Звёздного мальчика»?
СЛУШАТЕЛЬ — Да, и книжку хочу.
С. БУНТМАН — И книжку. Всё хочу. Хорошо.
СЛУШАТЕЛЬ — А книжку…
С. БУНТМАН — Какую?
СЛУШАТЕЛЬ — Мама про…
С. БУНТМАН — Мама… маме книжку?
СЛУШАТЕЛЬ — Там такая интересная книжка была…
С. БУНТМАН — Ну какая. Давай я тебе повторю. «Мадлен и собака», Павел Бажов, «Башмачки» у меня, «Century. Кольцо огня». Нет, «Кольцо огня» ты у меня ещё не будешь, наверное, читать, да? Нет ещё. Ты потом почитаешь. Ну что мы будем? «Серебряное копытце», «Башмачки». Ооо кто там… что говорят нам, м?
СЛУШАТЕЛЬ — Это братик.
С. БУНТМАН — Братик? А братику сколько?
СЛУШАТЕЛЬ — А братику?
С. БУНТМАН — Да.
СЛУШАТЕЛЬ — Братику семь месяцев.
С. БУНТМАН — Братику семь месяцев. Слушай, давай мы братику на вырост мы ещё ему «Баю-баюшки баю». Ооо… голосистый…
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Голосистый братик. Вот. Ты с ним играешь немножко? Тебе доверяют?
СЛУШАТЕЛЬ — Да, конечно.
С. БУНТМАН — А что, тебе поручают что-то делать?
СЛУШАТЕЛЬ — Да. Сидеть с ним.
С. БУНТМАН — Сидеть с ним…
СЛУШАТЕЛЬ — Когда мама по делам уходит.
С. БУНТМАН — Когда мама по делам уходит, ты сидишь. Слушай, а если… когда он спит, может быть, а если он вдруг проснётся и начнёт что-нибудь требовать, ты знаешь, что делать?
СЛУШАТЕЛЬ — Да. Мама оставляет бутылочку с водой…
С. БУНТМАН — Так. Бутылочку с водою.
СЛУШАТЕЛЬ — Тем более, он отлично любит соску, у него ещё кресло-качалка.
С. БУНТМАН — Ох ты. И кресло-качалка. Ну, слушай, счастливый братец. У него сестра такая заботливая. Ой, хорошо… Жизнь хорошая. Ну ладно. Что мы? Значит, для братика выбрали… а тебе-то что мы выбрали?
СЛУШАТЕЛЬ — «Огненное кольцо».
С. БУНТМАН — Всё-таки. Ааа. Хорошо, хорошо, счастливо. А братика как зовут-то? Мы всё так – братик, братик… у него нет имени?
СЛУШАТЕЛЬ — Феликс.
С. БУНТМАН — Феликс, да? Отлично. Ух ты. Ну ладно, счастливо вам всем, ребята. Счастливо.
СЛУШАТЕЛЬ — До свидания.
С. БУНТМАН — До свидания.
СЛУШАТЕЛЬ — Спасибо.
С. БУНТМАН — Спасибо. Спасибо, Маша. Отлично. Ну что? Мы успеем ещё какую-нибудь… мне так хочется, чтобы какую-нибудь назвали могучую реку. Вот, у нас называли Волгу, Обь, Иртыш, Ангара, Лена у нас была. Волга была, конечно. Не всё, не всё. Вот, ну вот, вот, реки у нас большие. Давайте мне какую-нибудь большую речку назовём. Откуда мы возьмём телефон. Ладно, давайте отсюда. Алло, добрый день, доброе утро.
СЛУШАТЕЛЬ — Здрасти.
С. БУНТМАН — Алло. Привет. Как тебя зовут?
СЛУШАТЕЛЬ — Фёдор.
С. БУНТМАН — Фёдор. Фёдор, сколько тебе лет?
СЛУШАТЕЛЬ — Что?
С. БУНТМАН — Лет тебе сколько, Фёдор?
СЛУШАТЕЛЬ — 7.
С. БУНТМАН — 7. Фёдор. Живёшь ты в Москве, судя по всему, да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Живёшь в Москве.
СЛУШАТЕЛЬ — В Люберцах.
С. БУНТМАН — В Люберцах. Хорошо. В Люберцах. Мы точнее скажем. Так. Теперь а ты мне скажешь, назовёшь какие-нибудь реки российские.
СЛУШАТЕЛЬ — Кама, Пехорка.
С. БУНТМАН — Пехорка, Кама.
СЛУШАТЕЛЬ — И Пехорка.
С. БУНТМАН — И Пехорка. Отлично, отлично. Всё прекрасно. А скажи мне, что ты будешь у меня читать или слушать.
СЛУШАТЕЛЬ — Я слушать.
С. БУНТМАН — Слушать. «Звёздного мальчика», да?
СЛУШАТЕЛЬ — Да.
С. БУНТМАН — Берём. Прекрасно. «В домике, где ледяное сердце никогда не будет плакать…»… так, и что-нибудь почитать…
СЛУШАТЕЛЬ — А книжки какие есть?
С. БУНТМАН — Сейчас ещё раз повторю. «Башмачки» — это стихи. Бажов – это сказки и сказы. «Мадлен и собака» — ну это давай-ка мы оставим… а почему? «Мадлен и собака» — отличные картинки, маленький текст. Уж очень всё красиво. «История Европы» у нас есть, «…рассказанная детям».
СЛУШАТЕЛЬ — «Историю Европы».
С. БУНТМАН — Давайте «Историю Европы». Слушайте, я закажу ещё миллион экземпляров, а, может быть, два миллиона. Хорошо, прекрасно. Федор, дорогой мой, ты ещё в школу не ходишь или ходишь?
СЛУШАТЕЛЬ — Хожу.
С. БУНТМАН — Хожу. Про карантин знают родители у тебя?
СЛУШАТЕЛЬ — Нет.
С. БУНТМАН — Не знают ничего?
СЛУШАТЕЛЬ — У нас нету карантина.
С. БУНТМАН — Нету карантина. Ух как интересно. Значит, не везде. Ну, вы только точно выясните, а то ты завтра впустую пойдёшь туда-сюда, а может не впустую. Только вы наверняка узнайте, хорошо? Вот, надо наверняка знать.
СЛУШАТЕЛЬ — Что узнать?
С. БУНТМАН — Наверняка. Есть у вас или нет. Вот, наверняка если знают родители, тогда хорошо, тогда пойдёшь в школу. Вот, хорошо. Дорогой мой Фёдор, счастливого тебе воскресенья. Пока. Спасибо тебе за ответы. Счастливо. Всё, до свидания. Фёдор. Очень серьёзный Фёдор у нас. Ну что? Ребята. Значит, реки мы далеко не все назвали, далеко не все. Реки российские далеко не все назвали. Посмотрите, будем с вами играть и в географию. И будем разные страны называть, набирать. Будем, знаете как, есть такая игра – грузить корабль. Будем грузить корабль разными реками, разными странами, разными озёрами. И не только с географией у нас будут всевозможные игры. Всем вам счастливо. «Хотите могучую реку?». Ну и отлично. Я знаю могучую реку на «А», дорогой мой взрослый человек. И на «Т» знаю… чудесный Терек я знаю тоже. Так что мы с вами будем набирать и дальше всякие географические штучки. Ребята знают очень много. И с подсказками, и без подсказок. А сейчас одну из самых чудесных песен мы с вами послушаем и расстанемся. А потом будем вместе со взрослыми, а может и с ребятами говорить по-русски.
Загрузка комментариев...
