В советском союзе ничто не мешало учителю работать. И учителя были ответственнее, и дети более образованными, и отношение к учителям было уважительное. Теперь все проблемы сводятся к одной - мало платят. Врачам стали платить вполне прилично, а медицинское обслуживание с каждым повышением зарплат становилось всё хуже и хуже.
Я когда объясняю ученикам про паразитов, погибающих вместе с организмом хозяина, всегда вспоминаю наше государственное устройство.
И, непременно - Калину. В ботинках за две с лишним штуки баксов, выступающего перед учителями (уже даже переставшими вздрагивать от непрерывных реформ и слушающих его с достоинством терпеливого вьючного скота) с совершеннейшим оптимизмом человека, дети которого совершенно точно учатся за рубежом.
Народному образованию мешает человеческий фактор. Человеки, управляющие народным образованием, очень похожи на чиновников других министерств и ведомств.
После выборов в Госдуму в декабре 2011 года некоторые учителя поняли, что все управления образования – это административные структуры, созданные правящей верхушкой для сохранения своей власти.
Ни один директор образовательного учреждения (ОУ) не знает истинного положения с освоением программы в ОУ. Да он и не хочет этого знать. От него начальство требует другого. Чтобы было красиво. Лакировка действительности, показуха. Чуть что – виноват учитель.
Основной закон вертикали власти: ты начальник – я дурак. Учитель всегда дурак перед директором и методистом. Он всегда виновен перед системой образования, чувствует свой грех перед школьными богами и готов к жертвоприношениям. Учитель становится послушным, покладистым, исполнительным, управляемым. Он искупает свои грехи, работая в избирательных комиссиях, проводя контрольные работы во время антиправительственных акций.
Вернуться к материалу
Комментарии
9Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий.
В советском союзе ничто не мешало учителю работать. И учителя были ответственнее, и дети более образованными, и отношение к учителям было уважительное. Теперь все проблемы сводятся к одной - мало платят. Врачам стали платить вполне прилично, а медицинское обслуживание с каждым повышением зарплат становилось всё хуже и хуже.
Я когда объясняю ученикам про паразитов, погибающих вместе с организмом хозяина, всегда вспоминаю наше государственное устройство.
И, непременно - Калину. В ботинках за две с лишним штуки баксов, выступающего перед учителями (уже даже переставшими вздрагивать от непрерывных реформ и слушающих его с достоинством терпеливого вьючного скота) с совершеннейшим оптимизмом человека, дети которого совершенно точно учатся за рубежом.
Здравствуйте! За классное руководство учитель в Москве получает 5-6 тыс. рублей! Прокомментируйте, пожалуйста, это безобразие.
el56: а в Самаре - полторы.
На свете ни единому уму,
Имевшему учительскую прыть,
Глаза не удалось открыть тому,
Кто сам не собирался их открыть.
Игорь Губерман
Народному образованию мешает человеческий фактор. Человеки, управляющие народным образованием, очень похожи на чиновников других министерств и ведомств.
После выборов в Госдуму в декабре 2011 года некоторые учителя поняли, что все управления образования – это административные структуры, созданные правящей верхушкой для сохранения своей власти.
Ни один директор образовательного учреждения (ОУ) не знает истинного положения с освоением программы в ОУ. Да он и не хочет этого знать. От него начальство требует другого. Чтобы было красиво. Лакировка действительности, показуха. Чуть что – виноват учитель.
Основной закон вертикали власти: ты начальник – я дурак. Учитель всегда дурак перед директором и методистом. Он всегда виновен перед системой образования, чувствует свой грех перед школьными богами и готов к жертвоприношениям. Учитель становится послушным, покладистым, исполнительным, управляемым. Он искупает свои грехи, работая в избирательных комиссиях, проводя контрольные работы во время антиправительственных акций.