Вы гений! По ударению в слове можете дать полную характеристику человека.
Виктор Васильев - высочайший профессионал в экспертизе учебников по математике.
Но говорит он, действительно, плохо, во всяком случае, в этой передаче. Кроме того, он произнёс вещи, с которыми я не согласен.
Почему-то вопрос о критериях хорошего учебника перевёл в вопрос о качествах автора учебника (связь есть, но речь об экспертизе учебников, а не авторов; по учебнику можно судить об авторе, но наоборот - это стояние на голове); сказал о необходимости общественной экспертизы, хотя причины, по которым плохие учебники появляются в школах, не решаются никакими дополнительными экспертизами (он же сам говорил и писал, как учебники, на которые его группой давались отрицательные заключения, оказывались в перечнях министерства). То есть никакая общественная экспертиза не способна ничего изменить в лучшую сторону. А в худшую - пожалуйста, потому что в ней будут общественники, т.е. люди с демагогическим типом мышления и приверженцев официальных идеологических трендов. Т.е. общественная экспертиза (=экспертиза непрофессионалов, неспециалистов) задумана только с целью идеологической - проводить в учебниках государственную идеологию сегодняшней власти.
Ну,что за бредятину несут эти идиоты о образовании!!!
ЧТО БЫ НАУЧИТЬ РАЗМЫШЛЯТЬ И БЕЗ ПОЯВЛЕНИЯ ДИКТАТОРОВ, НАДО НАУЧИТЬ БАЗОВЫМ ЦЕННОСТЯМ,ЧТО БЫ ПРИ СОМНЕНИЯХ РУКОВОДСТВОВАТЬСЯ ПОНЯТИЯМИ,ЧТО ЕСТЬ ХОРОШО И ЕСТЬ ПЛОХО,ТАК КАК ОЦЕНОЧНУЮ СИСТЕМУ МОЖНО ОЦЕНИТЬ ПРИ КОМПЛЕКСНОМ ОБРАЗОВАНИИ,НЕ ТОЛЬКО ЗАЧИТЫВАНИЕМ ПРИКАЗА,ЧТО ГИТЛЕР ПРИКАЗАЛ НЕ БРАТЬ ЛЕНИНГРАД!!!!!!
НЕ НУЖЕН БЫЛ ЛЕНИНГРАД ГИТЛЕРУ!!! НУЖНА БЫЛА ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПОБЕДА,ВЫШИБИТЬ ПРАВИТЕЛЬСТВО ИЗ МОСКВЫ И ВЗЯТЬ СТАЛИНГРАД,ЧТО БЫ ВОВЛЕЧЬ НОВЫХ СОЮЗНИКОВ В ВОЙНУ ПРОТИВ СССР.ТУРЦИЯ И ЯПОНИЯ УЖЕ БЫЛИ ГОТОВЫ ВСТУПИТЬ В ВОЙНУ НА СТОРОНЕ ГИТЛЕРА ПРОТИВ СССР ПРИ УСПЕХЕ НА МОСКОВСКОМ НАПРАВЛЕНИИ И ПРИ ВЗЯТИИ СТАЛИНГРАДА.
ПОТОМУ СОЮЗНИКИ ПРЕКРАТИЛИ ПОСТАВКИ В СССР В 1942 ГОДУ В СССР.
И НЕТ НАПРАСНЫХ ПОТЕРЬ,ТАК КАК ЛЮБЫЕ ПОТЕРИ НАНОСЯТ ПОТЕРИ И СОПЕРНИКУ.
ТАК,ЧТО НЕ БОЛВАНАМ ВЫДЁРГИВАЮЩИЕ ФАКТЫ ИЗ ЧЕГО ЛИБО В СВОИХ ИНТЕРЕСАХ ОБУЧАТЬ ДРУГИХ!!!
СРАЗУ НАДО В УЧЕБНИКЕ ПО ИСТОРИИ ВНОСИТЬ ТО,ЧТО ВОЙНА ШЛА НА УНИЧТОЖЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В СССР!!!
Как с Индейцами в Америке.И на этом настаивали вся западная система.
Так,что болванов необразованых в шею от школы и от создания учебников.
ЕГЭ нужно сдавать по единым учебникам, в которых есть исчерпывающие ответы (с подробными объяснениями или ссылками на источники) на все экзаменационные вопросы, а то получается, что, готовясь к ЕГЭ, нам приходится «впотьмах» покупать массу дополнительной литературы, потому что по «учебнику» невозможно полноценно подготовиться к экзамену!
Это вопрос к министерству, которое устанавливает критерии, которым должен удовлетворять школьный учебник.
Каждый учитель знает, что хороший учебник - это толстый учебник (подробный, со множеством примеров, заданий разного уровня, разжёвываний). Но такой учебник министерство никогда не пропустит, потому что оно накладывает ограничение на объём учебника, количество страниц, приходящихся на один урок, да ещё сокращает количество часов на самые важные предметы.
Никогда к вступительным экзаменам не готовились по школьным учебникам (когда не было никакого ЕГЭ), всегда пользовались специальными пособиями для поступающих в вузы.
Я самостоятельно, в свое время, подготовилась к экзамену по химии, просто взяв в библиотеке все учебники с 8-го (или 7-го, точно не помню) класса по 10-й и ВСЁ! Сдала экзамен при поступлении в ВУЗ на 5, хоть в школе много пропускала и знала только на 3, это было в 80-х. Почему в старых учебниках все понятно, а в новых нет?
Ой, правда: когда "академик" с трудом связывает слова и говорит академично звОнит, никакого доверия к таким специалистам и тем, кто ему звание научные давал.
Что касается учебников: я учитель английского языка: ОГРОМНАЯ БЕДА: почему содержание учебников и содержание ЕГЭ не совпадают? Почему на детей возлагают ответственность за знания или информацию, которой они в школе не получали? Они говорят: разные уровни подготовки (в средних - один, в спец-другой). Хорошо: назовите учебники, по которым может САМОподготовиться ребенок (если он учится в общеобразовательной школе или вдалеке от цивилизации) к повышенному уровню... НЕТ такой возможности. Да и учебников качественных НЕТ.
В учебнике по англ.яз: комиксы (4 картинки на странице)для 4 класса. Куда плывем?...(((
Это типа Шендерович будет сравнивать Сочи с Бухенвальдом, а Евгения Ясина с штурмбанфюром СС Фридрихом Швендом (одним из нацистских казначеев)...?
Или Альбац будет рассказывать, как ее отец во время ВОВ с доблестью служил в разведке, а вот все остальные вокруг него были палачами НКВД и алкашами...
Или сама Ларина будет восхищаться отношениями лесбиянок и геев, восхвалять западные ценности и с презрением относится к детям, которые мешают учится отпрыскам богатых и известных семей...?
Когда на Дожде ставят вопрос, что может для спасения жителей Ленинграда нужно было сдать жителей немцам..., то основным вопросом экспертизы будет - А СУДЬИ КТО?
Очень жаль, что ни ведущая, ни Абелюк не сочли нужным перед передачей прочитать критерии общественной экспертизы в приказе МО. Для первой девушки - это традиционно, а в случае со второй - это, видимо, можно объяснить новыми регалиями -"...преподаватель магистратуры учителей словесности при ВШЭ". Тогда бы гостя из МинОБр можно было бы спросить о том, что конкретно имеется ввиду под каждым из критереев и какова согласованность таких "экспертных оценок" экспертов. Это, действительно ,важно и нужно знать из первых уст.
ВСЯ СОЦИАЛ-ЛИБЕРАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПРОСЛОЙКА ЭТО ВЫХОДЦЫ ИЗ ЗАПАДНОЙ СИСТЕМЫ И ПОТОМУ ОНИ КОЛОНИЗАТОРЫ РОССИИ В РЕАЛЬНОСТИ.
ТАК,ЧТО В РОССИИ ИДЁТ РЕАЛЬНАЯ ВОЙНА МЕЖДУ КОЛОНИЗАТОРАМИ ЗАПАДНОЙ СИСТЕМЫ И МЕСТНОЙ НАЦИОНАЛ-ДЕМОКРАТИИ.
ВОТ ЭТО НАДО ТОЖЕ ПРИЗНАТЬ,ЧТО ИДЁТ БОРЬБА ЗА СОБСТВЕННОСТЬ МЕЖДУ СТОРОНКАМИ ЗАПАДА И МЕСТНЫМИ НАЦИОНАЛ-ДЕМОКРАТАМИ.
Общественная экспертиза учебников - дурость. Экспертиза должна быть только научно-педагогическая (и вопросы качества обложки, шрифта, картинок, языка, доступности, занимательности и т.д. решаются именно там - всё это вопросы методики преподавания, возрастной физиологии и психологии - всего того, что знают специалисты педагоги). Только специалисты должны решать, какие учебники хорошие, а какие плохие, а не общественность в лице тёть мань и дядь петь.
А если общественную экспертизу проводить будут специалисты, то зачем тогда дублирование? Дополнительная денежная кормушка?
Разочарован гостями.
Нужны чёткие, прозрачные, обоснованные критерии качества учебников, разработанные профессионалами в соответствующей учебной дисциплине (наука) и методике её преподавания (педагогика). Если их не будет, то будет субъективизм и почва для махинаций, коррупции, нечестности, которые не сможет искоренить никакая дополнительная общественная экспертиза.
Вернуться к материалу
Комментарии
14Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий.
Если Ваш гость говорит звОнит, то понятно, какой он академик и что он может сделать в экспертизе учебников!!
Вы гений! По ударению в слове можете дать полную характеристику человека.
Виктор Васильев - высочайший профессионал в экспертизе учебников по математике.
Но говорит он, действительно, плохо, во всяком случае, в этой передаче. Кроме того, он произнёс вещи, с которыми я не согласен.
Почему-то вопрос о критериях хорошего учебника перевёл в вопрос о качествах автора учебника (связь есть, но речь об экспертизе учебников, а не авторов; по учебнику можно судить об авторе, но наоборот - это стояние на голове); сказал о необходимости общественной экспертизы, хотя причины, по которым плохие учебники появляются в школах, не решаются никакими дополнительными экспертизами (он же сам говорил и писал, как учебники, на которые его группой давались отрицательные заключения, оказывались в перечнях министерства). То есть никакая общественная экспертиза не способна ничего изменить в лучшую сторону. А в худшую - пожалуйста, потому что в ней будут общественники, т.е. люди с демагогическим типом мышления и приверженцев официальных идеологических трендов. Т.е. общественная экспертиза (=экспертиза непрофессионалов, неспециалистов) задумана только с целью идеологической - проводить в учебниках государственную идеологию сегодняшней власти.
16 февраля 2014 | 12:57
Ну,что за бредятину несут эти идиоты о образовании!!!
ЧТО БЫ НАУЧИТЬ РАЗМЫШЛЯТЬ И БЕЗ ПОЯВЛЕНИЯ ДИКТАТОРОВ, НАДО НАУЧИТЬ БАЗОВЫМ ЦЕННОСТЯМ,ЧТО БЫ ПРИ СОМНЕНИЯХ РУКОВОДСТВОВАТЬСЯ ПОНЯТИЯМИ,ЧТО ЕСТЬ ХОРОШО И ЕСТЬ ПЛОХО,ТАК КАК ОЦЕНОЧНУЮ СИСТЕМУ МОЖНО ОЦЕНИТЬ ПРИ КОМПЛЕКСНОМ ОБРАЗОВАНИИ,НЕ ТОЛЬКО ЗАЧИТЫВАНИЕМ ПРИКАЗА,ЧТО ГИТЛЕР ПРИКАЗАЛ НЕ БРАТЬ ЛЕНИНГРАД!!!!!!
НЕ НУЖЕН БЫЛ ЛЕНИНГРАД ГИТЛЕРУ!!! НУЖНА БЫЛА ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПОБЕДА,ВЫШИБИТЬ ПРАВИТЕЛЬСТВО ИЗ МОСКВЫ И ВЗЯТЬ СТАЛИНГРАД,ЧТО БЫ ВОВЛЕЧЬ НОВЫХ СОЮЗНИКОВ В ВОЙНУ ПРОТИВ СССР.ТУРЦИЯ И ЯПОНИЯ УЖЕ БЫЛИ ГОТОВЫ ВСТУПИТЬ В ВОЙНУ НА СТОРОНЕ ГИТЛЕРА ПРОТИВ СССР ПРИ УСПЕХЕ НА МОСКОВСКОМ НАПРАВЛЕНИИ И ПРИ ВЗЯТИИ СТАЛИНГРАДА.
ПОТОМУ СОЮЗНИКИ ПРЕКРАТИЛИ ПОСТАВКИ В СССР В 1942 ГОДУ В СССР.
И НЕТ НАПРАСНЫХ ПОТЕРЬ,ТАК КАК ЛЮБЫЕ ПОТЕРИ НАНОСЯТ ПОТЕРИ И СОПЕРНИКУ.
ТАК,ЧТО НЕ БОЛВАНАМ ВЫДЁРГИВАЮЩИЕ ФАКТЫ ИЗ ЧЕГО ЛИБО В СВОИХ ИНТЕРЕСАХ ОБУЧАТЬ ДРУГИХ!!!
СРАЗУ НАДО В УЧЕБНИКЕ ПО ИСТОРИИ ВНОСИТЬ ТО,ЧТО ВОЙНА ШЛА НА УНИЧТОЖЕНИЕ НАСЕЛЕНИЯ И ГОСУДАРСТВЕННОСТИ В СССР!!!
Как с Индейцами в Америке.И на этом настаивали вся западная система.
Так,что болванов необразованых в шею от школы и от создания учебников.
Читайте Андрея Ильича Фурсова о единых учебниках, как их детей сделать болванов непомнящих своих корней.
Неудачная передача. Это ж надо подобрать гостей так, что самым толковым выглядел чиновник.
ЕГЭ нужно сдавать по единым учебникам, в которых есть исчерпывающие ответы (с подробными объяснениями или ссылками на источники) на все экзаменационные вопросы, а то получается, что, готовясь к ЕГЭ, нам приходится «впотьмах» покупать массу дополнительной литературы, потому что по «учебнику» невозможно полноценно подготовиться к экзамену!
Это вопрос к министерству, которое устанавливает критерии, которым должен удовлетворять школьный учебник.
Каждый учитель знает, что хороший учебник - это толстый учебник (подробный, со множеством примеров, заданий разного уровня, разжёвываний). Но такой учебник министерство никогда не пропустит, потому что оно накладывает ограничение на объём учебника, количество страниц, приходящихся на один урок, да ещё сокращает количество часов на самые важные предметы.
Никогда к вступительным экзаменам не готовились по школьным учебникам (когда не было никакого ЕГЭ), всегда пользовались специальными пособиями для поступающих в вузы.
Я самостоятельно, в свое время, подготовилась к экзамену по химии, просто взяв в библиотеке все учебники с 8-го (или 7-го, точно не помню) класса по 10-й и ВСЁ! Сдала экзамен при поступлении в ВУЗ на 5, хоть в школе много пропускала и знала только на 3, это было в 80-х. Почему в старых учебниках все понятно, а в новых нет?
" Биг-Бен не звóнит, а звони´т", господин чиновник.
Ой, правда: когда "академик" с трудом связывает слова и говорит академично звОнит, никакого доверия к таким специалистам и тем, кто ему звание научные давал.
Что касается учебников: я учитель английского языка: ОГРОМНАЯ БЕДА: почему содержание учебников и содержание ЕГЭ не совпадают? Почему на детей возлагают ответственность за знания или информацию, которой они в школе не получали? Они говорят: разные уровни подготовки (в средних - один, в спец-другой). Хорошо: назовите учебники, по которым может САМОподготовиться ребенок (если он учится в общеобразовательной школе или вдалеке от цивилизации) к повышенному уровню... НЕТ такой возможности. Да и учебников качественных НЕТ.
В учебнике по англ.яз: комиксы (4 картинки на странице)для 4 класса. Куда плывем?...(((
Общественная экспертиза...
Это типа Шендерович будет сравнивать Сочи с Бухенвальдом, а Евгения Ясина с штурмбанфюром СС Фридрихом Швендом (одним из нацистских казначеев)...?
Или Альбац будет рассказывать, как ее отец во время ВОВ с доблестью служил в разведке, а вот все остальные вокруг него были палачами НКВД и алкашами...
Или сама Ларина будет восхищаться отношениями лесбиянок и геев, восхвалять западные ценности и с презрением относится к детям, которые мешают учится отпрыскам богатых и известных семей...?
Когда на Дожде ставят вопрос, что может для спасения жителей Ленинграда нужно было сдать жителей немцам..., то основным вопросом экспертизы будет - А СУДЬИ КТО?
Очень жаль, что ни ведущая, ни Абелюк не сочли нужным перед передачей прочитать критерии общественной экспертизы в приказе МО. Для первой девушки - это традиционно, а в случае со второй - это, видимо, можно объяснить новыми регалиями -"...преподаватель магистратуры учителей словесности при ВШЭ". Тогда бы гостя из МинОБр можно было бы спросить о том, что конкретно имеется ввиду под каждым из критереев и какова согласованность таких "экспертных оценок" экспертов. Это, действительно ,важно и нужно знать из первых уст.
16 февраля 2014 | 13:00
ВСЯ СОЦИАЛ-ЛИБЕРАЛЬНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПРОСЛОЙКА ЭТО ВЫХОДЦЫ ИЗ ЗАПАДНОЙ СИСТЕМЫ И ПОТОМУ ОНИ КОЛОНИЗАТОРЫ РОССИИ В РЕАЛЬНОСТИ.
ТАК,ЧТО В РОССИИ ИДЁТ РЕАЛЬНАЯ ВОЙНА МЕЖДУ КОЛОНИЗАТОРАМИ ЗАПАДНОЙ СИСТЕМЫ И МЕСТНОЙ НАЦИОНАЛ-ДЕМОКРАТИИ.
ВОТ ЭТО НАДО ТОЖЕ ПРИЗНАТЬ,ЧТО ИДЁТ БОРЬБА ЗА СОБСТВЕННОСТЬ МЕЖДУ СТОРОНКАМИ ЗАПАДА И МЕСТНЫМИ НАЦИОНАЛ-ДЕМОКРАТАМИ.
Общественная экспертиза учебников - дурость. Экспертиза должна быть только научно-педагогическая (и вопросы качества обложки, шрифта, картинок, языка, доступности, занимательности и т.д. решаются именно там - всё это вопросы методики преподавания, возрастной физиологии и психологии - всего того, что знают специалисты педагоги). Только специалисты должны решать, какие учебники хорошие, а какие плохие, а не общественность в лице тёть мань и дядь петь.
А если общественную экспертизу проводить будут специалисты, то зачем тогда дублирование? Дополнительная денежная кормушка?
Разочарован гостями.
Нужны чёткие, прозрачные, обоснованные критерии качества учебников, разработанные профессионалами в соответствующей учебной дисциплине (наука) и методике её преподавания (педагогика). Если их не будет, то будет субъективизм и почва для махинаций, коррупции, нечестности, которые не сможет искоренить никакая дополнительная общественная экспертиза.